Pantera Negra

2008-12-16T07:35:00.000-08:00

2008-12-16T07:34:00.001-08:00

2008-12-16T07:30:00.000-08:00

2008-12-16T07:26:00.001-08:00

Para ti...

2008-04-19T06:44:00.000-07:00

Para quê sonhar

Se não tenho com o quê?

Para quê sorrir

Se não sou feliz?

Para quê chorar

Se já esgotei todas as lágrimas?

Para quê lutar

Se já não tenho razão?

Para quê viver

Se já não estás aqui...

Curso de Hotelaria e Restauração em Óbidos

2008-03-27T15:47:00.000-07:00

No passado dia 22 de Fevereiro as turmas do curso de Hotelaria e Restauração de Cozinha e Serviço de Mesa, 1º e 2º anos, viajaram rumo a Óbidos, a fim de visitarem a VI Feira Internacional de Chocolate. Quando o grupo saiu da escola pouco passava das 10horas da manhã, no entanto já há muito esperava esta viagem. Alguns tiveram mesmo dificuldades em dormir na noite anterior, por causa da ansiedade, uma vez que, para muitos, era a primeira visita de estudo que faziam com o curso, outros era a primeira vez que iam a Óbidos. A viagem foi longa, por isso foi necessário fazer uma breve paragem na estação de serviço do Pombal. Alguns dos formandos aproveitaram para fazer um lanchezinho, uma vez que o pequeno-almoço já ia longe. Mas com o entusiasmo, camaradagem e alegria que se fazia sentir no autocarro não foi difícil minimizar o cansaço da viagem. E, quando se menos esperava, começou a ver-se as muralhas de Óbidos. O almoço decorreu num parque de merendas, mesmo pertinho da paragem do autocarro. Este cantinho era muito agradável, uma vez que tinha bancos e mesas de madeira, bem como árvores que protegiam do sol que teimava em aquecer o ambiente. Mas, mesmo com o calor, ninguém perdeu a vontade de visitar a vila. Por volta das 15horas o grupo dirigiu-se à bilheteira para receber os bilhetes das mãos do professor Filipe, que tinha guardado uma surpresa (chocolates) para o final da visita.

A seguir os hoteleiros da nossa escola iniciaram a visita, agora com uma pulseira (bilhete) que permitia a entrada em diversas exposições. As ruas tinham imensa animação, nomeadamente “figuras infantis”, com as quais alguns formandos não quiseram deixar de tirar fotografias para mostrar aos irmãos mais novos. Não se pode deixar de referir as belas esculturas de açúcar e de chocolate, que tinham como tema os “Oceanos”, que tanto encantaram os visitantes. Os pormenores não deixaram dúvidas que os profissionais do sector alimentar são realmente uns artistas;). Por isso, o orgulho de pertencerem à área não ficou escondido. O concurso de Montras de Chocolate não deve ter sido nada fácil para o júri, uma vez que os profissionais de pastelaria e restauração provaram ser uns excelentes artesãos. Claro que não faltaram as barraquinhas com chocolates que não ficaram esquecidas pelo grupo, uma vez que este foi experimentar as guloseimas e trouxe algumas para oferecer àqueles que lhes eram mais queridos.

Mas como tudo o que é bom termina, por volta das 18horas o grupo regressou ao autocarro cansado mas feliz, onde o esperava o Sr. Renato, o simpático e divertido motorista do autocarro.

O regresso a casa foi demorado, por isso a paragem na estação de serviço do Pombal foi obrigatória. Os viajantes chegaram à escola por volta das 21h40, onde eram esperados pelos Encarregados de Educação.

Foi muito produtiva a viagem, uma vez que os formandos tiveram não só a oportunidade de ter um dia de aulas diferente, mas também pelo convívio entre as várias turmas.

E, para terminar a descrição desta viagem, ficam as palavras da Andreia, do 1ºano da turma de Serviço de Mesa: esta viagem “foi um espectáculo autêntico. Foi a melhor visita de estudo que uma pessoa pode esperar em todo o tempo do mundo. Foi muito fixe, diverti-me imenso”.

Dança comigo!

2008-01-25T12:39:00.000-08:00

Festa de Natal 2007

2007-12-14T15:05:00.001-08:00

Antes do almoço!

Para ti...meu sapinho encantado...

2007-12-03T10:57:00.000-08:00

Eu gostava de olhar para ti

E dizer-te que és uma luz

Que me acende a noite

me guia de dia e seduz

Eu gostava de ser como tu

Não ter asas e poder voar

ter o céu como fundo

ir ao fim do mundo e voltar

Eu não sei o que me aconteceu

Foi feitiço!

O que é que me deu?

para gostar tanto assim

de alguém como tu

Eu gostava que olhasses

para mim

E sentisses que sou o teu mar

Mergulhasses sem medo

Um olhar, um segredo

Só para eu te abraçar

Eu não sei o que me aconteceu

Foi feitiço!

O que é que me deu?

para gostar tanto assim

de alguém como tu

O primeiro impulso é sempre mais justo

É mais verdadeiro

E o primeiro susto

Dá voltas e voltas

Na volta redonda de um beijo profundo

Eu não sei o que me aconteceu

Foi feitiço!

O que é que me deu?

para gostar tanto assim

de alguém como tu

Eu não sei o que me aconteceu

Foi feitiço!

O que é que me deu?

para gostar tanto assim

de alguém como tu como tu

André Sardet

Pai Natal!

2007-12-03T10:39:00.001-08:00

Turma de HRSM-2007/2009

2007-10-10T11:18:00.000-07:00

Estes são os meus meninos de Serviço de Mesa! Bom ano lectivo, pessoal!! Toca a estudar!

English Breakfast

2007-04-14T06:54:00.000-07:00

Os meus formandos de Cozinha no dia 10 de Abril fizeram um tipico pequeno-almoço Inglês e ofereceram-no à comunidade escolar! Claro que nada disto teria sido possível sem a orientação do Professor José Paulo! :)

Pensamento

2007-04-14T06:53:00.000-07:00

Não confundas o amor com o delírio da posse, que acarreta os piores sofrimentos. Porque, contrariamente à opinião comum, o amor não faz sofrer. O instinto de propriedade, que é o contrário do amor, esse é que faz sofrer. (...) Eu sei assim reconhecer aquele que ama verdadeiramente: é que ele não pode ser prejudicado. O amor verdadeiro começa lá onde não se espera mais nada em troca.

(Antoine de Saint-Exupéry, in 'Cidadela')

Pancake day

2007-03-06T06:07:00.000-08:00

Pancake Day / Shrove Tuesday A turma de Cozinha resolveu, este ano, comemorar o Pancake Day uma semana mais cedo. O Pancake Day/ Shrove Tuesday é celebrado, este ano, no dia 20 de Fevereiro A Shrove Tuesday é o último dia antes do período que os Cristão denominam de Quaresma. Este dia é móvel, visto estar dependente da Páscoa. Na Inglaterra este dia é denominado de Shrove Tuesday ou Pancake day, na França de Mardi Grãs e em Portugal de Terça-feira Gorda. Este dia é celebrado nos dois primeiros países com jogos, desportos e danças. As pessoas têm por hábito comer panquecas, que são muito gordurosa. Tendo em conta esta tradição, resolvemos comemorá-la na nossa escola no dia 13 de Fevereiro, uma vez que no dia 20 não é possível, visto ser feriado (Carnaval) em Portugal. Os formandos da turma de cozinha, orientados pelo formador José Paulo Barbosa, após terem tido conhecimento da tradição Inglesa, decidiram mostrar os seus dotes culinários e foram para a cozinha confeccionar panquecas. O Bruno, o Claudemiro e o Marco fizeram uma demonstração, à comunidade escolar, de como se confeccionam panquecas. Os formandos da turma de Serralharia Mecânica, 2ºano, deram uma ajuda aos colegas de Cozinha ao montar a barraquinha, o que levou a que fossem os primeiros a provarem as deliciosas panquecas. Os convidados para provarem as panquecas foram muitos, o que originou uma enorme fila. Os formandos da turma de cozinha mal tiveram tempo para receber os muitos elogios da comunidade educativa. Quem provou deliciou-se com a massa fofinha e com um delicioso creme de pasteleiro. Os pedidos para se repetir a actividade foram muitos, só é pena que o curso só tenha um ano, doutra forma, seria caso para dizer que para o ano haverá mais! 

Meu Príncipe

2007-02-11T07:04:00.000-08:00

Robert Burns e HRFC

2007-01-31T03:07:00.000-08:00

No passado dia 25 de Janeiro, para comemorar o nascimento do grande poeta Escocês Robert Burns, a turma de Hotelaria e Restauração- Formação Complementar, da Escola Cooperativa Vale S. Cosme, realizou uma pequena exposição sobre a vida e obra do poeta, bem como sobre a história do whisky Escocês. Como é do conhecimento de todos, Robert Burns era um grande apreciador de whisky e escreveu acerca deste.

Nesta actividade pretendeu-se conciliar e articular os conhecimentos e competências adquiridos em diferentes domínios não só durante este ano lectivo, mas também durante a frequência do curso de Serviço de Mesa, Tipo2.

Em suma, esta actividade foi interessante, os formandos demonstraram empenho, dinamismo e responsabilidade ao longo de toda a actividade.

O e-portefólio!

2007-01-13T11:51:00.000-08:00

O e-portefólio destina-se à divulgação de informações tais como o currículo, trabalhos, reflexões, projectos, imagens, vídeo, áudio, ou mesmo, oferecer serviços. Há, desta forma, uma partilha de informação relevante. O e-portefólio deve fornecer um serviço rápido e eficaz, e possibilitar uma navegação agradável e útil.

Não é necessário partilhar todos os conteúdos do e-portefólio, pode-se fazer uma selecção daquilo que se quer divulgar e daquilo que queremos que fique oculto para o público em geral, uma vez que existem ficheiros que podem ficar escondidos.

Os documentos pessoais estão protegidos com uma login, ou seja, cada utilizador tem o nome de utilizador e uma password, a que mais ninguém terá acesso, personalizando desse modo a sua navegação e protegendo as suas informações.

Almoço de Natal 2006

2006-12-29T17:42:00.000-08:00

Turma de Serralharia Mecânica com o Director de Curso, no dia 15 de Dezembro de 2006, no Almoço de Natal, na escola.

Levar a segurança a sério!!!

2006-12-22T13:42:00.000-08:00

Carta ao Pai Natal!

2006-12-22T13:39:00.000-08:00

Noite de Natal

2006-12-22T13:35:00.000-08:00

Para rir!

2006-12-17T11:26:00.000-08:00

Web2

2006-12-09T12:58:00.000-08:00

O termo web2 foi utilizado pela primeira vez pela O’Reilly Media e pela MediaLive International como título de uma série de conferências, em Outubro de 2004.

Hoje em dia, este termo refere-se à segunda geração de serviços e aplicativos da web e aos recursos, tecnologias e conceitos, nomeadamente o web Services APIs, AJAX, Web Syndication, entre outras, que permitem um maior grau de interactividade e colaboração na utilização da Internet, bem como aumentam a velocidade e a facilidade de uso de aplicativos. A Internet é vista como uma ferramenta básica e principal de trabalho.

A web2 facilitou de tal forma a utilização de determinados conteúdos, que, por exemplo, um utilizador, que não possui conhecimentos aprofundados, pode publicar conteúdos na Internet, uma vez que não é necessário o uso de ferramentas específicas para o fazer.

A diferença entre a web2 e a web1,0 é que a primeira é mais dinâmica, uma vez que disponibiliza interfaces mais activas e simplifica o trabalho do utilizador. O google “adoptou” o web2 em vários dos seus aplicativos, nomeadamente o Gmail, Blogger, Google Maps e Google Calendar. Outro dos exemplos é a wikipédia, onde há uma colaboração colectiva para a produção de informação.

Existe muita especulação em relação à web2, muitos especialistas consideram que não existe uma segunda geração de aplicativos web, uma vez que não ocorreram mudanças tecnológicas significativas na estrutura da internet, além de alegarem que a web2.0 não é uma tecnologia nova. Referem-se a estas alterações como apenas uma evolução natural e um golpe de marketing.

Em suma, poderá dizer-se que estes aplicativos, sendo uma segunda geração da web ou apenas uma evolução natural, vieram simplificar a utilização da Internet. Vou deixar a discussão da sua nomenclatura aos especialistas, por mim vou continuar a usufruir das novas tecnologias.

Fonte:wikipédia.

Netiquete

2006-12-03T10:04:00.000-08:00

Netiquete é o conjunto de regras de etiqueta na Internet, para que esta seja utilizada de uma forma socialmente responsável, ou seja, é a forma como cada utilizador da internet se deve comportar on line.

Temos que ter em conta que quando estamos na Internet não estamos apenas a contactar com máquinas, mas sim com pessoas. Por isso, devemos ter em conta que há pessoas do outro lado da linha, se deve ser claro, breve e objectivo, se deve usar um formato adequado, se deve escrever os endereços correctamente, se deve divulgar o que se obteve ou escreveu, se deve respeitar os direitos de autor (copyright) e se deve ser comedido e discreto ao utilizar os recursos da rede.

Aqui vai uma pequena lista de alguns símbolos utilizados (deverão ser lidas, rodando os símbolos de 90 graus no sentido dos ponteiros do relógio):

:-) ou :) sorriso, estou a brincar, feliz

:-D riso

:-o oh, não!

;-) piscar de olho

8-) olhos arregalados

:-( ou :( triste, carrancudo

:-x ou :-$ boca fechada

=:-| ou -:-) ciberpunk

:-| sério, dentes cerrados :-> sarcástico

:O gritar

:-E dentes de fora

+:-) padre

O:-) um anjo

+-:-) o Papa >|-) chinês, japonês

;^ esmurrado

C=:-) o chefe

:-% banqueiro

*<:-) Pai Natal

:-& língua atada

:-* amargo

:-/ céptico

:-1 malicioso

:-d~ fumador

:-? fumador de cachimbo

:-7 sorriso perverso

:-p língua de fora #-) borga

%-\ ressaca

|-) adormecer

:-t aflição

:~) nariz feio

$-) yuppie

~:-'| ou :-~) constipado

Indicadores de Qualidade de Sites

2006-11-19T09:54:00.000-08:00

Este trabalhado é baseado, essencialmente, no estudo “Indicadores de Qualidade de Sites Educativos” da autoria da Doutora Ana Amélia Carvalho, professora na Universidade do Minho. Também me baseie em pequenos textos da wikipedia.

Definição de Site

Um site ou sítio de website ou Web site, é um conjunto de páginas Web, ou seja, um conjunto de hipertextos acessíveis, geralmente, através do protocolo http na Internet. O conceito de Web Site surgiu com o seu criador Tim Berners-Lee. Este comparou a sua criação a uma teia (web). Cada nó dessa teia é um local (site) onde há hipertextos. A World Wide Web é composta pelo conjunto de todos os sites públicos existentes.

As páginas num site são organizadas a partir de um URL básico, onde fica a página principal, e geralmente residem no mesmo directório de um servidor. Uma URL (Universal Resource Locator- Localizador Universal de Recursos) é o endereço de um recurso disponível numa rede.

As páginas são organizadas dentro do site numa hierarquia observável no URL, embora as hiperligações entre elas controlem o modo como o utilizador avista a estrutura global, esse modo pode ter pouco ou nada a ver com a estrutura hierárquica dos arquivos do site. O site é constituído por páginas, ficheiros diversos e hiperligações internas (no próprio site) e externas (para outros sites).

Um site é uma colecção estruturadas de páginas web que representam um indivíduo, uma empresa ou uma organização e é dedicado a um tópico ou propósito em particular.

A página de entrada de um site deve disponibilizar o título do site, a sua finalidade, o público-alvo, referir o responsável pelo site, os contactos, as datas de criação e actualização, não esquecendo a informação sobre a optimização do site e que na barra superior do browser surja o nome do site. O menu deve disponibilizar as secções do site, o nome do site e o nome da página. Em rodapé deve aparecer a data de actualização, o URL e direitos de autor.

Evolução dos Sites

Ao longo dos anos foram surgindo sites e estes foram sofrendo diferentes alterações. Estas alterações foram divididas em quatro fases:

1ª Fase- Informação Corrida

Esta fase surge aquando do aparecimento da Web. Tem como características ter textos muito longos, uma vez que a página na web não tem limites, o texto ocupa 100% do ecrã, o espaçamento de linhas e parágrafos é simples, não utiliza frequentemente hiperligações nem a fragmentação dos textos em parágrafos e surgem dificuldades de orientação. Surge também a hiperligação interna com a designação topo (home).

2ªFase- Multimédia

Esta fase caracteriza-se pelo uso abusivo de gifs animados (que não tinham utilidade e apenas dificultavam a concentração do utilizador), de páginas muito coloridas (que, por vezes, dificultavam a leitura, e a inserção de música de fundo ( que, por vezes, se tornava exagerada). Passou também a aparecer o nome do autor, bem como o seu contacto, possibilitando, desta forma, a interacção do utilizador com o autor do site. Começam, também, a surgir fóruns temáticos em alguns sites. Começa-se a valorizar a comunicação.

3ª Fase – Design gráfico e interactivo

Esta fase caracteriza-se pela simplicidade dos sites. Os gifs animados são apenas utilizados quando são pertinentes, os títulos e subtítulos são destacados, os parágrafos são curtos, o espaçamento entre linhas é de 1,5 e o espaçamento de parágrafos é maior que o de linhas e a mancha gráfica apenas ocupa 80% do ecrã. Nesta fase o utilizador é convidado a interagir: activar uma animação; entre outras, preencher e enviar formulários e questões; obter feedback. Há uma intensificação das ferramentas de comunicação, tais como, o correio electrónico, o chat e os fóruns temáticos. Isto leva ao surgimento de comunidades de aprendizagem.

4ª Fase - Edição colaborativa on line

O áudio e o vídeo começam a impor-se, apesar do texto predominar. A informação surge organizada, tendo em conta os diferentes públicos. Os utilizadores comunicam através do chat, do correio electrónico e do fórum. Há uma intensificação da comunicação. Já não há necessidade de saber HTLM, visto o weblog/blogue ser simplificado. As pessoas podem dispor da sua própria informação na web, fazendo alterações sempre que é necessário.

Indicadores de Qualidade

Há muitos sites na web. Surge, então, a necessidade de verificar a sua qualidade, desta forma, há indicadores que auxiliam a identificá-la. A norma ISO/IEC 9126-1 (2001) refere as seguintes para a qualidade de produto de software: funcionalidade, fiabilidade, usabilidade, eficiência, manutenção e probabilidade. Diferentes autores propõem dimensões e indicadores para aferir a qualidades de sites, não os vou mencionar, uma vez que seria uma abordagem extensiva.

Indicadores de um site Educativo

- Identidade – deve ter o nome do site, a sua finalidade ou propósito, o autor, a data de criação e da última actualização.

- Usabilidade – O site deve ser de fácil navegação, para isso deve ter em conta a estrutura do site, a navegação e orientação no site e o interface (aspecto gráfico).

- Rapidez de acesso - É necessário ser de fácil acesso e as hiperligações estarem todas ligadas.

- Níveis de interactividade - Deve-se desafiar o utilizador para que este se sinta interessado em navegar no site.

- Informação – Pode estar em qualquer formato (textos, imagens, som, vídeos). Cada conteúdo deve ter um título e indicação do seu autor, data, referências bibliográficas e de estar gramatical e sintacticamente correctos. Actividades - O objectivo é levar os alunos a conhecer a informação neles disponíveis e procurarem mais informações noutros sites.

-Edição colaborativa online – Há a facilidade de várias pessoas, em diferentes lugares, trabalharem no mesmo espaço, por exemplo colaborarem no mesmo blogue.

-Espaço de partilha – É uma forma de dar a conhecer a todos os trabalhos realizados quer pelos alunos quer pelos professores. Comunicação – Deve proporcionar contactos para esclarecimento de dúvidas, bem como deve proporcionar a participação em fóruns.

Conclusão

Se bem utilizado, um site pode ser uma boa estratégia para motivar os alunos para uma determinada temática, uma vez que a informação disponível os vai levar a querer pesquisar mais e, por sua vez, também a participarem na construção do próprio site.

HRSM1

2006-11-16T11:37:00.000-08:00

João Cabrita,

Este post é para ti, uma vez que és um visitante assíduo do meu blog!!!Espero que gostes da foto da tua turma!!!E não te esqueças de estudar Inglês!!:)

Os meus "filhotes"!!

2006-11-12T03:58:00.000-08:00

Esta é a minha direcção de turma, o curso de Serralharia Mecânica, do 2º ano. São muito divertidos e simpáticos!!!

Topologia das Redes

2006-11-01T11:12:00.000-08:00

O que é uma rede? Uma rede é um sistema de comunicação através da qual os computadores podem enviar e receber dados, partilhar aplicações e documentos e partilhar recursos de hardware. Curiosamente os computadores interligados são autónomos, embora podendo trocar informações entre si, nenhum dos computadores na rede pode controlar um outro, exceptuando os computadores que estão ligados a uma mesma unidade de processamento.

Classificação- As redes de comunicação podem ser classificadas segundo o débito, a topologia, os meus físicos, as tecnologias de suporte, ou mesmo segundo o objectivo a que se destinam. A classificação segundo a área geográfica, ou organizacional, é uma das classificações mais frequentes.

Redes locais (Local Area Networks - LAN) Ligam computadores numa área restrita, tal como por exemplo, computadores ligados numa escola. Esta interligação possibilita a partilha de sistemas de ficheiros, de impressoras ou o acesso a outras redes. Neste tipo de rede a comunicação é feita através de cabos que ligam a placas de rede inseridas dentro do computador. A tecnologia de rede mais utilizada é a Ehernet.

Redes de área pessoal (Personal Area Network –PAN)Utilizam tecnologias de comunicação sem fios para interligar computadores, periféricos e equipamentos de voz numa área reduzida.

Redes de armazenamento (Storage Area Networks- SAN)Destinam-se à interligação de grandes computadores e dispositivos de armazenamento de massa numa área relativamente pequena, por exemplo numa sala de aula, uma vez que o requisito desta rede é o rápido acesso à informação. Utiliza, por exemplo, a tecnologia Fiber Channel.

Redes MAN (Metropolitan Area Networks) São, normalmente, utilizadas para interligar redes locais situadas em diversos pontos de uma cidade, por exemplo pólos universitários.

Redes de área alargada (Wide Area Networks- WAN) Possibilitam a interligação de equipamentos, redes locais e redes metropolitanas dispersas por uma grande área geográfica, tal como ligar dois continentes.

Rede de área virtual (Virtual Area Network – VAN) Este conceito nasceu da possibilidade de interligar equipamentos à escala global, independentemente da sua localização geográfica. Este conceito também é, normalmente, associado às redes de área metropolitana.

Internet É uma rede de interligação de redes. É a maior rede informática existente no mundo, interligando máquinas e redes à escala planetária, oferecendo uma enorme variedade de serviços nas mais diferentes áreas. O grande sucesso da Internet deve-se, em grande parte, a uma das aplicações que dela fazem uso: o World Wide WEb (WWW).

Intranet É uma rede privada, que utiliza tecnologias iguais às que são utilizadas na Internet. Este conceito teve origem na aplicação do paradigma e tecnologias em uso na Internet às redes privadas das organizações.

Referência Bibliográfica: Monteiro, Edmundo e Fernando Boavista, (2000) Engenharia de Redes Informáticas,FCA- Editora de Informática, 4ªedição.

Protocolos

2006-11-01T11:04:00.000-08:00

Um protocolo é o conjunto de regras pelas quais se regem as comunicações entre dispositivos de uma rede de modo a que eles se possam comunicar e entender. No domínio das redes de computação, um protocolo é um conjunto de especificações objectivas que os computadores entendem. No domínio técnico, é um conjunto de regras padrão que caracterização o formato, a sincronização, a sequência e, ainda, a detecção de erros e falhas na comutação de pacotes, isto é, na transmissão de informações entre computadores. Desta forma, dois ou mais computadores, para comunicarem numa rede, têm de falar a mesma linguagem, ou seja, usar o mesmo protocolo. Da mesma forma que as pessoas, os computadores podem falar várias linguagens, ou seja, podem usar vários protocolos. Para existir comunicação é necessário existir, pelo menos, um canal, um emissor e um receptor e garantir que tenham a faculdade de utilizar um protocolo comum.

Protocolos mais populares:

ARP – Address Resolution Protocol

EGP- External Gateway Protocol

FTP- File Transfer Protocol Protocolo responsável pela transferência de ficheiros. O FTP permite-nos copiar ficheiros de um computador remoto para o nosso PC e vice-versa.

HTTP-Hypertext Transport Protocol É um protocolo para comunicações entre computadores utilizado, maioritariamente, sobre a Internet e Intranets. Este protocolo é aquele que serve de base à World Wide Web (WWW), permitindo-nos visualizar as páginas web ao estabelecer a ligação entre clientes WWW e os web servers.

ICMP- Internal Control Message Protocol

IP- Internet Protocol É um dos mais importantes entre todos os protocolos presentes na Internet. Este tem por missão identificar as máquinas e as redes e fazer o reencaminhamento (routing) correcto das transmissões entre elas.

RARP- Reverse Address Resolution Protocol

SMTP- Simple Mail Transfer Protocol É um protocolo que fornece meios que possibilitam o correio electrónico, tais como mecanismos para transferir mensagens entre computadores remotos. Nas características do SMTP incluem-se as mailings lists, return receipts e forwarding. Sempre que procedemos ao envio de uma mensagem de correio electrónico, o SMTP aceita a mensagem e faz uso do TCP para poder enviar a mensagem para módulo SMTP de outro host.

SNMP- Simple Network Management Protocol

TCP- Transmission Control Protocol É um dos protocolos Internet pertencentes ao conjunto TCP/IP e é responsável pelo controlo das transmissões de pacotes de informação entre computadores.

TCP/IP- Transmission Control Protocol /Internet Protocol Conjunto de protocolos Internet. Define a forma como se processam as comunicações entre vários computadores ligados em rede. Para além dos protocolos TCP e IP, o acrónimo TCP/IP designa ainda, entre outros, os restantes protocolos Internet: ICMP, UDP, FTP, http.

UDP- User Datagram Protocol

Da ARPANET à INTERNET

2006-10-31T17:56:00.000-08:00

Em 1962 a Advanced Research Projects (ARPA) contratou J.C.R. Licklider para liderar, através da Information Processing Techniques Office (IPTO), a ideia da construção de uma rede de computadores que pudessem trocar informações entre si. Em 1967, com a contratação de Lawrence Roberts a ideia tornou-se realidade. O objectivo era a criação de um sistema de comunicações que não pudesse ser interrompido por avarias locais. Como nesta altura a guerra-fria estava no seu auge, a grande preocupação dos militares americanos era uma rede de telecomunicações que não possuísse uma central e que não pudesse ser destruída por nenhum ataque local. Mais tarde, a INTERNET vai herdar esta característica, uma vez que um defeito na rede não interrompe as comunicações entre processos em curso na altura da avaria. Em 1970 foram escolhidas quatro Universidades (Universidade da Califórnia, em Los Angeles; o Stanford Research Institute; a Universidade da Califórnia, em Santa Bárbara, e a Universidade de Utah) para se conectarem à rede computacional ARPANET. Para além da comunidade militar, estavam agora também ligados à rede comunidades académica. Usando um Back Bone, que passava por baixo da terra, a ARPANET, totalmente financiada pelo governo Norte-americano, ligava os militares e pesquisadores sem ter um centro definido ou uma única rota para as informações. Em Janeiro de 1971 havia 13 computadores, dois anos depois já havia 38 computadores ligados à rede. No Outono de 1972 na First International Conference of Computer Communications foi organizada a primeira demonstração pública da rede. Nesta altura, já estavam incluídos nos serviços regulares o correio electrónico e o login remoto. Em 1983 a ARPANET foi separada em duas componentes. Uma rede para fins e ambientes militares(MILANET)e a restante ARPANET.À rede global composta por estas duas chamou-se Internet. Em 1990 a ARPANET é formalmente extinta, ou seja, a designação ARPANET é abandonada em detrimento da designação Internet, já largamente utilizada na altura. Com o crescimento da ARPANET o seu protocolo de comutação de pacotes originais, chamado Network Control Protocol (NCP) tornou-se insuficiente e foi então que começou a usar o novo protocolo designado por Transfer Control Protocol/ Internet Protocol (TCP/IP). As ligações da ARPANET usavam linhas telefónicas à velocidade de 56kbps. Os seus elementos activos eram chamados de Interface Message Processors (IMP). Curiosamente as empresas de telecomunicações, durante muito tempo, devotaram um grande pessimismo em relação à técnica de comutação de pacotes, só recentemente é que esta situação se alterou e passou a ter uma participação activa nas redes de computadores. Quem diria, há quarenta e quatro anos atrás, que uma ideia para proteger documentos sigilosos iria aproximar o mundo?! Hoje já não são 4 computadores ligados à rede, mas biliões!

A importância da vida!

2006-10-26T13:03:00.000-07:00

Blog: O que é? Para que Serve?

2006-10-19T05:32:00.000-07:00

Um weblog ou um blog é uma página na web, que funciona como uma espécie de diário pessoal, onde o diarista/bloguista relata os seus pensamentos, opiniões e reflexões sobre os mais variados temas. Os blogs podem fazer ligações com outras fontes de informação na web, bem como com outros blogs. As actualizações, denominadas por posts, são organizadas cronologicamente, ou seja, o último artigo a ser redigido é o primeiro a aparecer na página. Quem visita o blog pode deixar um comentário acerca do que leu e/ou viu na página visitada. O blog é a oportunidade que cada um tem para publicar textos, inéditos ou não, e obter um feedback. As empresas e as instituições podem também,desta forma, dar a conhecer o seu trabalho, bem como os seus produtos a um grande público, de forma gratuita.